Por: León Trahtemberg
Diario Correo, 11 de Noviembre del 2022
Si hay una actividad que graba la mente de los usuarios en su infancia y requiere ser desaprendida para estar a tono con los tiempos es la educación. La dimensión del aprendizaje de las matemáticas por parte de los docentes que luego la enseñarán es un ejemplo característico del tema. (Lorenzo J. Blanco Nieto en El País “Aprender a enseñar matemáticas: la formación del profesorado en España”; 6/10/2022). Allí sostiene que las investigaciones indican que cuando acceden a la práctica, los docentes de matemáticas tienen en cuenta más su experiencia y recuerdos como alumnos que lo aprendido en su periodo de preparación. Generalmente, estas ideas son desajustadas o contrarias con lo que indican las propuestas curriculares modernas. Además, son muy estables y resistentes al cambio.
