Jorge Yzusqui
Perú21, 13 de junio del 2025
«La alta deserción en el primer año de universidad es causada por la deficiente formación escolar»
El proyecto de ley para crear un “ciclo cero” obligatorio en las universidades ha generado diversas opiniones. En la propuesta se dice que el ciclo cero tiene la finalidad de garantizar el acceso a la educación superior. Así también en el análisis técnico dice “La idea de un examen de admisión riguroso como demostración de nivel académico terminó por restarle oportunidades a muchos jóvenes”.
La primera pregunta que me surge es, ¿vamos a poder garantizar que todos los alumnos que siguen el ciclo cero puedan ingresar a la universidad? Las universidades, sobre todo las públicas, tienen una limitada capacidad y no podrán recibir a todos. Claro está que para ingresar deben alcanzar una calificación mínima de 13, entonces el ciclo cero podría convertirse en un examen de admisión de varios meses y el grado de dificultad de este ciclo podría estar en función a las vacantes disponibles. Más o menos, no cambia nada.
Los ciclos cero nacen como una forma de nivelar conocimientos y preparar mejor a los estudiantes para los estudios universitarios.
Finalmente, es un reconocimiento que la educación básica no está cumpliendo su función y es una respuesta a un problema real: la alta deserción en el primer año de universidad es causada por la deficiente formación escolar.
Más que un ciclo cero, lo que necesitamos es una estrategia articulada: primero, fortalecer la escuela y el sistema de educación básica en su conjunto para cerrar las brechas a tiempo; y segundo, que las universidades públicas, así como incrementan sus presupuestos, que incrementen sus vacantes. De esta manera apoyaremos la transición al nivel superior y garantizaremos que ningún estudiante se quede atrás por el lugar donde le tocó nacer o estudiar.
