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Necesitamos un sistema educativo para el siglo XXI

Necesitamos un sistema educativo para el siglo XXI

Continuando con nuestra preocupación sobre el enfoque de la educación en el Perú, reproducimos a continuación la entrevista de Jaime de Althaus a León Trahtemberg en la Hora N el 20 de junio pasado. Trahtemberg, educador con larga experiencia, ensayista, conferencista y pensador sobre la educación y su permanente evolución, confirma el contenido de nuestras publicaciones recientes, en las que hemos vuelto a incidir en la necesidad de transformar el enfoque de la educación en el país.

En Lampadia pensamos que debemos emprender una gesta nacional por la educación que se convierta en el objetivo más importante de gobierno en los próximos años.

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Nuestra insistencia en tocar el tema educativo desde distintas perspectivas, reside en la oportunidad de reorientar nuestro sistema aprovechando del próximo cambio de gobierno. Nos preocupa la posibilidad de que PPK vaya a mantener al ministro Saavedra en la cartera. Creemos que su gestión a sido, probablemente, una primera plataforma para la revolución que debemos emprender, pero ahora está lejos de encarnar la visión que nos permita llevar a nuestros niños a lograr las capacidades que los hagan ciudadanos plenos en el siglo XXI.

En nuestra opinión, el cargo ministerial más importante del próximo gabinete es el de educación. Todos los demás tienen, de alguna manera, rangos de acción que difícilmente pueden causar un daño estructural y de largo plazo del Perú. En cambio, un Ministro de Educación que no encarne la visión correcta y que no movilice a todo el país en la dirección correcta, sí puede afectar grave y estructuralmente, con impacto de largo plazo, el bienestar futuro de nuestra población, especialmente, la de los más pobres. Los daños de una mala gestión educativa en los próximos años pueden ser fatales.

León Trahtemberg, en la entrevista citada, nos presenta una nueva visión del enfoque de una educación organizada para el futuro. Veamos algunos de sus mensajes:

  • Las nuevas formas de educación no se condicen con el estilo de educar del siglo XX.
  • Con el enfoque del siglo XX todo se define afuera del niño: ley, programa, curriculum, contenidos, evaluaciones, horario. Todo lo define el ministerio, el director, el maestro.
  • Debemos formar ciudadanos que sean personas inteligentes, activas, con iniciativa, con capacidad de investigación, propuestas y trabajo en equipo. Que sean innovadores y creativos.
  • ¿Cómo puede lograrse eso en escuelas en las que le piden al alumno que no hable, que no se mueva, que solo haga lo que le piden hacer?
  • Tenemos que poner al niño al centro del modelo educativo.
  • Se debe trabajar por proyectos interdisciplinarios.
  • El alumno debe aportar las cosas que desea investigar.
  • Si todo viene cocinado en el libro y las guías, el alumno no participa.
  • El profesor debe investigar como fomentar y facilitar los espacios de desarrollo sugeridos por los niños.
  • Todo se puede hacer con las personas [maestros] con que hoy contamos. Hay que capacitar e inspirar.
  • El nuevo curriculum es retrógrado, inmaduro, no rescata las innovaciones que ya se hacen en el Perú.
  • Está inspirado en una visión del siglo V o VI.
  • El mundo ya pasó de la economía del conocimiento a la economía de la innovación.
Fuente: Ministerio de Educación del Perú
  • Necesitamos establecer dos grandes objetivos:

– Hacer una gran escuela de innovación y,

– Debemos entender que la escuela es la última oportunidad para compensar la ‘formación’ de muchos niños que vienen de hogares disfuncionales.

  • Las escuelas deben ser un espacio para crear éxito. Hoy son fábricas de fracasados.
  • El esquema actual desintegra las materias y pretende que luego el niño las integre.
  • El enfoque educativo debe ser interdisciplinario en la estructura y no una estructura segmentada por curso.
  • Deberíamos convertir al Perú en un gran laboratorio de innovación educativa y darle a las escuelas las facilidades para innovar. Y luego, llevar al resto, los mejores desarrollos.

Les sugerimos encarecidamente ver la entrevista:

Tampoco dejen de revisar nuestras publicaciones más recientes. En este momento, los peruanos tenemos que aprovechar la oportunidad para tener claro el enfoque educativo que necesitamos y, desde la sociedad civil, iluminar e inspirar a nuestros gobernantes. Ver:

La educación está en crisis y nosotros estamos de fiesta

Las escuelas matan la creatividad

Hay un sesgo ideológico en contra del sector privado

El futuro de todos los peruanos depende de lo que hagamos en educación durante los próximos años. Sinceramente, esperamos una reacción consecuente de nuestra clase dirigente para que el conjunto de la sociedad pueda tomar conciencia del enfoque y el esfuerzo que necesitamos asumir, para iniciar la inmensa tarea de dar a nuestros hijos los beneficios y capacidades que nos ofrece el mundo del siglo XXI.   

Lampadia




Un vistazo a Singularity University y su aporte a la humanidad

En Lampadia hemos seguido detenidamente a los dos ingenieros peruanos, Mónica Abarca y Adolfo Valdivieso, ganadores de la Competencia de Impacto Global (GIC, por sus siglas en inglés) Perú 2015. Hemos publicado sus blogs desde Singularity University (SU), con sede en el Centro de Investigaciones de la NASA en Silicon Valley, Estados Unidos, contándonos sus experiencias de la primera semana (de diez) de clases.

En esta ocasión, hemos entrevistado a Adolfo sobre sus experiencias en el mundo de Palo Alto, California, y su aprendizaje durante las diez semanas que pasó allá. Con su proyecto Tullpi (Ver en Lampadia: Una startup que está revolucionando el sistema educativo), Adolfo se convirtió en uno de los nuevos rostros de la innovación en la segunda generación de Start Up Perú y recibió una beca de estudios a Singularity University en Silicon Valley, de donde acaba de regresar.

 

En esta entrevista, nos cuenta un poco sobre qué vivió allá, a quienes conoció y qué fue lo que aprendió. Además, aprovechamos en preguntarle sobre los avances de la Inteligencia Artificial y la Cuarta Revolución Industrial, temas que venimos analizando hace algún tiempo en Lampadia y que puede revisarse en nuestra Biblioteca Virtual: Revolución Tecnológica.

Para entender la importancia de una beca en Singularity University, es importante entender qué es y cuál es su impacto. Es una institución académica en Silicon Valley cuya finalidad es “reunir, educar e inspirar a un grupo de dirigentes que se esfuercen por comprender y facilitar el desarrollo exponencial de las tecnologías y promover, aplicar, orientar y guiar estas herramientas para resolver los grandes desafíos de la humanidad”. Además, su objetivo es ayudar a emprendedores a generar Startups con la capacidad de impactar positivamente la vida de millones de personas en el mundo.

Ofrece programas educativos, asociaciones innovadoras y un acelerador de negocios para ayudar a individuos, empresas, instituciones, inversores, organizaciones no gubernamentales y a los gobiernos a entender las tecnologías de vanguardia y la forma de utilizar estas tecnologías para impactar positivamente en miles de millones de personas.

Desde 2009, SU ha recibido a estudiantes y líderes de más de 90 países y los ha preparado para aprovechar las tecnologías exponenciales a través de una serie de eventos, conferencias y programas de educación. Estas experiencias generan un cambio fundamental en el pensamiento de reconocer y entender las amplias implicaciones de la tecnología y, lo más importante, cómo los efectos combinados de estas transiciones van a transformar sel mundo rápidamente.

Algunos de los exalumnos de SU incluyen a CEOs de empresas de start-ups e innovadores que han creado proyectos con enormes repercusiones y beneficios en todo el mundo. Algunos proyectos destacados incluyen:

  • Made in Space se asoció con la NASA para lanzar su primera instalación comercial a la Estación Espacial Internacional.
  • X2AI es una herramienta de Inteligencia Artificial que funciona como psicoterapeuta en el Líbano para trabajar con los refugiados sirios.
  • Matternet está trabajando con UNICEF en Malawi para disminuir el tiempo de los resultados de la prueba del VIH utilizando drones.
  • Getaround es un servicio de auto compartido (o peer-to-peer)  online que permite a los conductores alquilar autos. Los propietarios fijan sus precios de alquiler y ganar una comisión del 60% de sus ingresos de alquiler.
  • Aipoly una aplicación inteligente que permite a las personas ciegas, o con alguna discapacidad visual, comprender su entorno a través de un app de reconocimiento de objetos y colores de forma gratuita.

El mundo de Singularity University enlaza la innovación, el espíritu empresarial y la tecnología. Al reunir a increíbles pensadores e innovadores, experiencias en el campo de las tecnologías de aceleración exponencial y una amplia red de socios, logran abordar los grandes retos de la humanidad.

Ellos nos traen el futuro. Los peruanos debemos aprovecharlo y ser parte de él. Lampadia